La formation des enseignants en Europe : approche comparative

Les insuffisances des systèmes de formation des
enseignants en Europe ont été récemment soulignées
par plusieurs rapports institutionnels. Malgré leur
diversité, les systèmes éducatifs peinent à s'adapter
aux évolutions des savoirs et des sociétés européennes.
Ils ne réussissent pas à former les enseignants à
des compétences nouvelles (maîtriser les nouvelles
technologies, individualiser l'enseignement, enseigner
à des classes composées d'élèves de cultures différentes,
etc.). Or, comme l'affirme un récent rapport de l'Union
européenne (2006) : «de la qualité de l'enseignement -
parmi d'autres facteurs primordiaux - dépend l'aptitude
de l'Union européenne à devenir plus compétitive, face
à la mondialisation».


Comment former les futurs enseignants à leurs
nouveaux rôles, aux évolutions des savoirs et des
élèves ? Quels sont les modèles de formation pertinents
pour les enseignants européens du XXI^e siècle ? Quels
sont les critères qui définissent l'enseignant efficace ?
Quelle place donner aux différents types de savoirs et à
l'acquisition de compétences sociales et instrumentales
dans la formation des enseignants ? Quels contenus de
formation privilégier ? Comment adapter la formation
continue aux besoins ?


C'est à ces questions essentielles pour l'avenir des
Européens et des sociétés européennes que cet
ouvrage propose des éléments de réponses et des
pistes d'action.

Produktdetails

• Autoren: , Gilles Baillat, BAILLAT NICLOT ULMA, Daniel Niclot, Dominique Ulma, Gilles Baillat, Daniel Niclot, Patrick Baranger, Dominique Ulma
• Verlag: De Boeck supérieur
• Sprache: Französisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 30.10.2010
• EAN: 9782804162023
• ISBN: 978-2-8041-6202-3
• Seiten: 301
• Abmessung: 160 mm x 240 mm x 10 mm
• Gewicht: 509 g
• Serien: Pédagogies en développement; Pédagogies en développement; PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik