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L'évaluation des compétences et des processus cognitifs : modèles, pratiques et contextes

Französisch · Taschenbuch

Beschreibung

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Cet ouvrage intègre les contributions d'une vingtaine de chercheurs sur différents aspects de l'évaluation des compétences et des processus cognitifs.
En plaçant l'accent sur les processus par lesquels l'élève apprend, il montre clairement la nécessité de dépasser le simple constat de surface, auquel s'est trop souvent cantonnée l'évaluation, pour envisager différentes pistes d'actions susceptibles d'améliorer en profondeur l'apprentissage.
Parmi les thématiques traitées, on trouve un certain nombre de sujets qui sont au cœur des recherches actuelles dans le domaine. C'est le cas de la métacognition, de l'autoévaluation, des préreprésentations ou de l'autorégulation en cours d'apprentissage mais aussi des problématiques plus émergentes comme le sentiment d'efficacité personnelle ou encore l'apport des nouvelles technologies à une meilleure compréhension des démarches impliquées dans l'apprentissage.
Le chercheur trouvera, dans cet ouvrage, des idées qui le stimuleront et l'enseignant y découvrira de nouvelles pistes qui lui permettront d'améliorer sa pratique.

Produktdetails

Autoren , Bernadette Noël, Christian Depover, DEPOVER, Christian Depover
Verlag DE BOECK
 
Sprache Französisch
Produktform Taschenbuch
Erschienen 29.09.1999
 
EAN 9782804133474
ISBN 978-2-8041-3347-4
Seiten 351
Gewicht 582 g
Serien Pédagogies en développement
Pédagogies en développement
Thema Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik

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