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Quelles consciences ont ou devraient
avoir scientifiques et citoyens, des
fondements et des méthodes légitimant
les «connaissances valables» que les
uns et les autres produisent, interprètent
et transforment en permanence ? Peut-on
continuer à «faire comme si»
existait dans l'empyrée des académies
quelque gardien discret qui veille sur la
qualité scientifique des connaissances,
en se référant à une certaine sagesse
que l'on pourrait dès lors ignorer ?
Depuis près d'un demi-siècle, l'approche
constructiviste de l'épistémologie a
permis des réflexions et des explorations
qui ont profondément renouvelé cette
discipline et dont cet ouvrage rend
compte.
