Le français langue étrangère et seconde : enseignement et apprentissage

L'enseignement du français langue étrangère et seconde ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou d'autres institutions; et le métier de professeur de français langue étrangère et seconde devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux. Cet ouvrage présente de manière systématique et critique tous les aspects de cet enseignement, tant sur le volet de la didactique par le biais de la linguistique, de la psychopédagogie et de l'approche culturelle, que sur le volet de la pédagogie où sont analysées les différentes méthodes et activités de classe. Il développe les trois nouveaux paradigmes de l'enseignement des langues que sont la communication - indispensable à l'acquisition d'une langue -, l'interculturel - essentiel à l'échange avec l'autre -, et surtout l'apprentissage au service duquel doit se mettre cet enseignement. Alternant réflexions théoriques et conseils pratiques, il est destiné autant aux enseignants en formation initiale qu'à leurs collègues plus expérimentés (professeurs de langue ou éventuellement d'autres disciplines) qui souhaitent faire le point ou se spécialiser. Il peut être lu comme un traité ou consulté comme un référentiel; il comprend un index et de nombreux renvois bibliographiques qui permettent à tout lecteur d'en faire son vade-mecum.

Produktdetails

• Autoren: DEFAYS, Jean-Marc Defays, Jean-Marc Defays, Roger Dehayde, Sarah Deltour
• Verlag: Mardaga
• Sprache: Französisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 21.01.2004
• EAN: 9782870098462
• ISBN: 978-2-87009-846-2
• Seiten: 288
• Abmessung: 150 mm x 220 mm x 21 mm
• Gewicht: 416 g
• Serien: Psychologie et sciences humaines; Psychologie et sciences humaines, n° 59; Psychologie et sciences humaines, n° 241; Psychologie et sciences humaines, n° 96; Psychologie et sciences humaines, n° 246; Psychologie et sciences humaines, n° 30; Psychologie et sciences humaines; Psychologie et sciences humaines, n° 251; Psychologie et sciences humaines, n° 261
• Thema: Schule und Lernen