E-Learning: High-Tech oder High-Teach? - Lernen in Netzen zwischen Aktualität und Potenzialität. 12. Hochschultage Berufliche Bildung 2002 in Köln

"E-Learning" signalisiert eine revolutionäre Veränderung von Lernprozessen: High-Tech garantiert High-Teach! Ob individuell oder kooperativ, die Lernenden sollen selbstgesteuert an jedem Ort und zu jeder Zeit nach Bedarf lernen können. E-Learning führt endlich zur Emanzipation der Lernenden und zur Effizienz des Lernens - und lässtauf Einsparung von Bildungskosten hoffen. Erfahrungen zeigen: Die selbstgesteuert Lernenden verlangen nach Austausch mit den Mitlernenden und nach Beratung und Expertise von Mentoren und Lehrenden; Lernen ist auf dialogische Prozesse angewiesen. E-Learning führt nicht automatisch zu den erhofften Effekten. E-Learning hat große Potenziale für das Lehren und Lernen, insbesondere in der Berufsbildung. Um diese Potenziale ausschöpfen und den Lernenden zugänglich machen zu können, bedarf es einer lern- und bildungstheoretisch fundierten didaktischen Gestaltung der Module und Arrangements des E-Learning. Wichtige Anstöße dazu liefert dieser Band.

Über den Autor / die Autorin

Gerhard Zimmer ist Professor für Berufs- und Betriebspädagogik an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.

Produktdetails

• Mitarbeit: Gerhard Zimmer (Herausgeber)
• Verlag: WBV Media
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.01.2002
• EAN: 9783763930661
• ISBN: 978-3-7639-3066-1
• Seiten: 109
• Gewicht: 177 g
• Serien: Berufsbildung in der Wissensgesellschaft; Berufsbildung in der Wissensgesellschaft
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Erwachsenenbildung; Sozialwissenschaften, Recht,Wirtschaft > Soziologie > Frauen- und Geschlechterforschung