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In diesem Buch stellen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus verschiedenen Fachdisziplinen Methoden und ihre Erfahrungen beim Forschen mit Kindern vor. Es geht um Zugänge und Verfahren, die geeignet sind, die Perspektiven und Bedürfnisse von Kindern zu erfassen.
Forschung über Kinder und Kindheit ist häufig auch Forschung mit Kindern. Viele Fragen der Kinder- und Kindheitsforschung können nur beantwortet werden, wenn man Kindern systematisch zusieht und zuhört, mit ihnen spricht und handelt. Methodische Überlegungen wurden in der Kindheitsforschung jedoch bisher selten aufgegriffen.
In diesem Buch stellen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus verschiedenen Fachdisziplinen Methoden und ihre Erfahrungen beim Forschen mit Kindern vor. Es geht um Zugänge und Verfahren, die geeignet sind, die Perspektiven und Bedürfnisse von Kindern zu erfassen.
Das Buch soll allen, die wissen wollen, was methodisch gesicherte empirische Verfahren in der Kindheitsforschung bieten und wie sie angewendet werden, fundierte Informationen geben. Die Beiträge skizzieren den aktuellen Stand in den jeweiligen Forschungsbereichen, geben Anregungen und diskutieren Innovationen für die Kindheitsforschung. Es werden Möglichkeiten und Grenzen der Forschung mit Kindern werden aufgezeigt und zugleich in verständlicher Form Erläuterungen oder modellhafte Hinweise gegeben, die eigenes Erproben anzuleiten vermögen.
Sommario
Aus dem Inhalt / Hans Oswald: Vorwort / Friederike Heinzel: Einleitung / Friederike Heinzel: Methoden und Zugänge der Kindheitsforschung im Überblick / Dirk Hülst: Ist das wissenschaftlich kontrollierte Verstehen von Kindern möglich? / Befragung und Gespräch / Renate Kränzl-Nagl und Liselotte Wilk: Möglichkeiten und Grenzen standardisierter Befragungen unter besonderer Berücksichtigung der Faktoren soziale und personale Wünschbarkeit / Jens Lipski: Zur Verlässlichkeit der Angaben von Kindern bei standardisierten Befragungen / Burkhard Fuhs: Qualitative Interviews mit Kindern. Überlegungen zu einer schwierigen Methode / Claus Claussen: Mündliches Erzählen von Kindern / Friederike Heinzel: Kinder in Gruppendiskussionen und Kreisgesprächen / Barbara Brüning: Philosophieren mit Kindern / Beobachtung / Gertrud Beck und Gerold S cholz: Teilnehmende Beobachtung von Grundschulkindern / Ulrich Heimlich: Kinderspiel und Spielbeobachtung. Spielerfahrungen als Mittler zwischen Bildungssystem und Lebenswelt
