Das Fläming-Modell - Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder an der Grundschule. Hrsg. v. d. Projektgruppe Integrationsversuch

An der Fläming-Grundschule in Berlin werden seit 1975 behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam unterrichtet. Hier wurde die Idee einer gemeinsamen Schule für behinderte und nichtbehinderte Kinder in umfassender Weise realisiert: So konnte die Fläming-Schule zum Vorbild für andere Integrationsschulen in Berlin-West und in anderen Bundesländern werden. Aus dieser pädagogischen Praxis kommen konkrete Impulse und anschauliche Argumentationshilfen für die Diskussionen um eine Reform der allgemeinen Schule, die eine Schule für alle zum Ziel hat.

Testo aggiuntivo

An der Fläming-Grundschule in Berlin werden seit 1975 behinderte und nichtbehinderte
Kinder gemeinsam unterrichtet. Hier wurde die Idee einer gemeinsamen Schule
für behinderte und nichtbehinderte Kinder in umfassender Weise realisiert:
So konnte die Fläming-Schule zum Vorbild für andere Integrationsschulen
in Berlin-West und in anderen Bundesländern werden. Aus dieser pädagogischen
Praxis kommen konkrete Impulse und anschauliche Argumentationshilfen für
die Diskussionen um eine Reform der allgemeinen Schule, die eine Schule
für alle zum Ziel hat.

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Projektgrupp Integrationsversuch (Editore), Projektgruppe Integrationsversuch (Editore), Projektgruppe Integrationsversuch (Editore), Projektgruppe Integrationsversuch. (Editore)
• Editore: Beltz
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.01.1999
• EAN: 9783407251077
• ISBN: 978-3-407-25107-7
• Pagine: 358
• Peso: 488 g
• Serie: Beltz Grüne Reihe; Beltz Grüne Reihe
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia scolastica, didattica, metodica; Behinderung, Jugend / Behinderung, Kind / Behinderung, Behinderung / Kinder, Jugendliche, Modell (Unterricht), Unterricht / Störungen, Abweichungen, Behinderte