Emil oder Über die Erziehung

Das Buch bietet eine flüssige Übersetzung dieses epochelen Werkes, das wegen seiner fundamentalen Bedeutung für unser pädagogisches Menschenbild zur Pflichtlektüre jedes Lehrers und Erziehers geworden ist. Der "Emil" ist ein Epochenwerk, das wegen seiner fundamentalen Bedeutung für unser pädagogisches Menschenbild zum Pflichtpensum aller Lehr- und Erziehungspersonen gehört. Das um so mehr, als es heute - wie bei seinem Erscheinen 1762 - eine erfrischend provozierende Lektüre und in der vorliegenden, flüssigen Übersetzung zudem ein literarisches Ereignis bleiben wird. Die pädagogischen Reformen der letzten 200 Jahre sind nicht denkbar ohne Rousseaus Entdeckung des Kindes. Dieser Herausforderung des pädagogischen Gewissens wird sich auch der heutige Leser nicht entziehen können.

Info autore

Der Philosoph und Schriftsteller Jean-Jacques Rousseau (1712- 1778) ist einer der wichtigsten französischen Aufklärer des 18. Jahrhunderts. Er gilt als einer der ideellen Wegbereiter der Französischen Revolution und als einer der bedeutendsten Pädagogen der Neuzeit. Seine erziehungs- und demokratietheoretischen Gedanken übten einen großen Einfluss auf Kant, Fichte, Goethe, Schiller, Pestalozzi und Marx aus, um nur einige zu nennen.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Jean Jaques Rousseau, Jean-Jacques Rousseau
• Con la collaborazione di: Ludwi Schmidts (Editore), Ludwig Schmidts (Editore)
• Editore: UTB
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.01.1998
• EAN: 9783825201159
• ISBN: 978-3-8252-0115-9
• Pagine: 596
• Peso: 604 g
• Illustrazioni: 1 Tabellen
• Serie: Uni-Taschenbücher S; UTB Uni-Taschenbücher; UTB S 115; UTB Uni-Taschenbücher; UTB S 115
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia sociale, assistenza sociale; Pädagogik, Neuzeit, Erziehung, Philosophie, Geschichte der Pädagogik, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Rousseau, Bildungstheorie, Emil, Grundlagen (Bachelor), Vertiefung (Master), Erziehungstheorie, Personen & Werke, Quellentexte und Reader, Pädagogisches Menschenbild, Philosophie der Erziehung, pädagogischen Reformen