Bautechnischer Konstrukteur/Bautechnische Konstrukteurin

Umsetzungshilfen der Reihe "Ausbildung gestalten" unterstützen Ausbilderinnen und Ausbilder, Berufsschullehrerinnen und Berufsschullehrer, Prüferinnen und Prüfer sowie Auszubildende bei einer effizienten und praxisorientierten Planung und Durchführung der Berufsausbildung und der Prüfungen. Die Reihe wird vom Bundesinstitut für Berufsbildung herausgegeben. Die Inhalte werden gemeinsam mit Expertinnen und Experten aus der Ausbildungspraxis erarbeitet.

Info autore

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Bundesinstitut für Berufsbildung (Editore), Bundesinstitut für Berufsbildung (Editore)
• Editore: Verlag Barbara Budrich
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.12.2025
• EAN: 9783847428077
• ISBN: 978-3-8474-2807-7
• Pagine: 137
• Dimensioni: 210 mm x 297 mm x 10 mm
• Peso: 520 g
• Serie: Ausbildung gestalten; Ausbildung gestalten (Budrich)
• Categorie: Libri scolastici > Didattica > Formazione professionale; Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Corsi per adulti; Erwachsenenbildung, Bautechnik, Prüfungen, für die Berufsbildung / Berufsausbildung, Technische Zeichnung, Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Kompetenzentwicklung, Andragogik, Pädagogik: Prüfungen und Beurteilungen, Lehrerausbildung, Schule und Lernen: Berufsausbildung, Handlungsorientierung, Berufsausbildung, Kompetenzorientierung, EDUCATION / Vocational, für die Berufsbildung, Lehre (Berufsausbildung), Duales System (Ausbildung), Bau / Bautechnik, Berufsbildende Schule - Berufsschule, Bildung / Erwachsenenbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Ausbildung / Lehrerausbildung, Zeichnen (technisch) / Technisches Zeichnen, Fachzeichnen, Technisches Zeichnen - Technischer Zeichner, Curriculum, Competence, Lernfeldkonzept, Rahmenlehrplan, Vocational training, Duale Ausbildung, Dual Training, Examinations, action-orientedness, Luca Schmidt-Winterstein, Lernfelddidaktik, Birgit Klein-Wegener, Sarah Altmeyer, learning field didactics, learning field concept, Nicole Anger