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El objetivo de este libro es reflexionar, a la luz de la gramática sistémica funcional, sobre el discurso de profesores y alumnos de alemán como lengua extranjera acerca del uso de las tecnologías y de Internet en el contexto escolar. Los resultados cuantitativos y cualitativos de la investigación muestran la inclusión digital de los tres grupos de participantes en la investigación, pero apuntan a un desacuerdo entre las apreciaciones discursivas realizadas por profesores y alumnos sobre la integración de la tecnología e Internet en la enseñanza del alemán. La constatación de la falta de metodologías y de formación de profesores especialmente orientadas al uso de la tecnología y de Internet en la enseñanza de lenguas extranjeras contribuye al debate sobre nuevas cuestiones relacionadas con la alfabetización digital en el contexto pedagógico.
Info autore
Die Autorin hat einen Doktortitel in Angewandter Linguistik von der Universität Gießen, einen Master in Sprachwissenschaften von der PUC-Rio, eine sprachliche und kulturelle Weiterbildung von der Universität Freiburg sowie einen Bachelor- und einen Lehramtsabschluss in Sprachwissenschaften von der UFRJ. Derzeit arbeitet sie als Assistenzprofessorin für Deutsch an der Staatlichen Universität von Rio de Janeiro.
