Ulteriori informazioni
Celem niniejszego badania jest analiza i klasyfikacja b¿¿dów pope¿nionych przez uczniów trzeciej klasy szko¿y ¿redniej podczas rozwi¿zywania zadä z geometrii w egzaminie ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) w pi¿ciu szko¿ach pästwowych w gminie Maringá. Badanie miäo charakter jako¿ciowy i zostäo przeprowadzone w jednym etapie, z wykorzystaniem testu sk¿adaj¿cego si¿ z czterech pytä zaczerpni¿tych z poprzednich egzaminów ENEM. Wyniki przedstawione w niniejszym badaniu wskazuj¿, ¿e g¿ówne b¿¿dy pope¿niane przez uczniów podczas rozwi¿zywania zadä z geometrii dotycz¿ trudno¿ci w interpretacji zadä, przechodzeniu od j¿zyka naturalnego do j¿zyka matematycznego oraz stosowaniu i rozwi¿zywaniu wzorów. Potwierdza to dyskusj¿ w dziedzinie edukacji matematycznej na temat znaczenia analizy b¿¿dów w nauczaniu matematyki.
Info autore
Nauczyciel matematyki w Instituto Federal do Paraná Campus Paranavaí. Absolwent matematyki na Universidade Estadual de Maringá (2002). Specjalista w zakresie edukacji matematycznej w Faculdades Maringá (2006). Magister matematyki w sieci krajowej PROFMAT na Universidade Estadual de Maringá (2014).
