Ulteriori informazioni
Questo libro presenta la procedura "Pianificazione didattica attraverso contesti di riferimento", uno strumento pedagogico progettato per trasformare la formazione degli insegnanti di Fisica, Chimica e Matematica (FQM) nell'istruzione secondaria. Attraverso una struttura chiara ed esempi concreti, il libro guida il lettore nell'applicazione di questa procedura, integrata nel metodo riconosciuto ABCE (Learning Based on Teaching Cases). Il libro esplora come l'analisi di "contesti pedagogici di riferimento", scenari reali di insegnamento-apprendimento, permetta ai futuri insegnanti di comprendere la complessità della programmazione didattica, di collegare la teoria con la pratica reale in classe, di sviluppare un occhio critico e di prendere decisioni pedagogiche informate, nonché di promuovere la creatività, l'innovazione e il lavoro collaborativo. Con esempi pratici di Fisica, Chimica e Matematica, il libro illustra come questa procedura aiuti gli insegnanti a progettare esperienze di apprendimento significative e pertinenti per i loro studenti, collegando i contenuti scientifici con la realtà quotidiana, al fine di mettere gli insegnanti in condizione di ispirare le generazioni future.
Info autore
Doktor der Pädagogischen Wissenschaften und ordentlicher Professor. Bachelor in Pädagogik, Fachrichtungen Mathematik-Informatik und Fremdsprachen. Er hat mehr als dreihundert Publikationen veröffentlicht, darunter Bücher und Artikel in wissenschaftlichen Zeitschriften. Betreuer von Dutzenden von abgeschlossenen Master- und Doktorarbeiten. Er hat mehrere Auszeichnungen erhalten.
