Ulteriori informazioni
Nel campo dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue, una delle competenze più difficili e impegnative da acquisire è la scrittura. La maggior parte degli insegnanti di scrittura si trova in difficoltà nel decidere quali approcci, metodi e attività didattiche siano più efficaci per raggiungere gli obiettivi del corso di scrittura. L'obiettivo generale degli insegnanti di scrittura, soprattutto a livello universitario, è quello di guidare gli studenti nella produzione di testi coerenti, ben strutturati e articolati. Un modo per aiutare gli studenti e guidarli verso il raggiungimento di questo obiettivo è la correzione degli errori scritti. A questo proposito, il presente studio si propone di indagare il ruolo del feedback correttivo scritto (WCF) sullo sviluppo delle abilità di scrittura degli studenti di inglese come lingua straniera (EFL). Con particolare riferimento al dipartimento di inglese di Rabat, questo studio intende rivelare in che misura il WCF può influire sulle abilità di scrittura degli studenti EFL all'università. Un ulteriore obiettivo di questo studio è quello di mostrare quale metodo di WCF sia più efficace nello sviluppo delle abilità di scrittura degli studenti universitari.
Info autore
L'autore ha conseguito un master in Studi linguistici applicati e ricerca nell'istruzione superiore presso l'Università Sidi Mohamed Ben Abdellah di Fez. Ha ottenuto la laurea in Linguistica presso l'Università Mohamed V di Rabat. I suoi interessi di ricerca includono la fonologia, la linguistica generale, l'ELT, l'insegnamento della scrittura e il feedback correttivo.
