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La percepción de los efectos de la tecnología digital en la enseñanza y el aprendizaje no es inmune a las representaciones sociales colectivas de una visión polarizada de estos últimos. De hecho, en las escuelas hay muchas opiniones divergentes, con temores sobre los diversos efectos psicopatológicos de la tecnología digital, por ejemplo, o la sustitución del papel y el lápiz. A la inversa, también existe un gran entusiasmo por las prácticas innovadoras y la eficacia cognitiva, por ejemplo. Pero si bien estas representaciones nos muestran diferentes posturas sobre el uso de la tecnología digital en el aula, ¿cómo podemos objetivar estas percepciones? ¿Cómo se forman estas representaciones? ¿Cómo utilizan los profesores la tecnología digital y cómo afecta esto a distintos aspectos de la enseñanza, como la interacción y el aprendizaje?Este libro nos invita a matizar nuestra percepción de la tecnología digital en la educación y a cuestionar el modo en que esta revolución puede integrarse en las innovaciones pedagógicas.
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Louis Salama pocz¿tkowo interesowä si¿ naukami ¿cis¿ymi, a nast¿pnie ekonomi¿, ale odkry¿ nauki spo¿eczne, studiuj¿c ekonomi¿ i zarz¿dzanie w szkole biznesu IAE w Annecy. Odkrywaj¿c du¿e zainteresowanie socjologi¿, to w¿änie w tej dziedzinie, stosowanej w zawodach badawczych i ankietowych, uzyskä tytu¿ magistra w 2023 roku.
