Ulteriori informazioni
L'objectif de cette recherche était d'analyser les progrès réalisés en matière de gestion démocratique participative dans l'éducation et, par conséquent, de fournir un support théorique à la réflexion sur le sujet de manière à pouvoir répondre aux préoccupations actuelles. Identifier les actions qui ont facilité ou entravé la participation des communautés, des élèves et des enseignants à la prise de décision et à la résolution des problèmes à l'école ; souligner surtout l'importance du Projet Politique Pédagogique dans la gestion des écoles. La gestion participative des écoles est essentiellement ancrée dans le projet politique pédagogique, offrant aux acteurs impliqués (élèves, enseignants et parents) la possibilité d'exercer une citoyenneté active et responsable. Dans cette perspective, l'école joue un rôle fondamental, aux côtés de la famille, dans la formation de citoyens critiques et responsables sur le plan social.
Info autore
Marilja Bulhões da Silva a une grande expérience de la gestion des écoles et de la formation continue des enseignants du primaire. Elle est diplômée en pédagogie et en littérature. Elle est spécialisée dans la littérature brésilienne, la gestion scolaire, la psychopédagogie clinique institutionnelle et la neuropsychopédagogie.
