Reflexionsgespräche zwischen Lehrkräften und Schüler*innen im Sportunterricht der Sekundarstufe I - Entwurf einer empirisch gestützten Typologie

Reflexionsprozesse durch Gespräche anzustoßen, auf Ebene der Gespräche zu begleiten und selbst zu durchlaufen, kann als besondere Anforderung an Sportlehrkräfte betrachtet werden. Die Studie stellt heraus, dass Reflexionsgespräche zwischen Sportlehrkräften und Schüler*innen situativ variieren und widmet sich der Frage, wie und wozu Reflexionsgespräche im sportunterrichtlichen Alltag geführt werden. Die entwickelte Typologie von Reflexionsgesprächen kann als Ausgangspunkt für differenzierte Betrachtungen von Reflexionsphasen im Sportunterricht fungieren.

Sommario

Einleitung.- Theoretischer Rahmen.- Methodologie und Methodik.- Ergebnisse.- Diskussion.- Ausblick.

Info autore

André Meister ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sport und Erziehung im Institut für Sportwissenschaft der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen u. a. im Bereich der empirischen Gesprächs- und Sportunterrichtsforschung.

Riassunto

Reflexionsprozesse durch Gespräche anzustoßen, auf Ebene der Gespräche zu begleiten und selbst zu durchlaufen, kann als besondere Anforderung an Sportlehrkräfte betrachtet werden. Die Studie stellt heraus, dass Reflexionsgespräche zwischen Sportlehrkräften und Schüler*innen situativ variieren und widmet sich der Frage, wie und wozu Reflexionsgespräche im sportunterrichtlichen Alltag geführt werden. Die entwickelte Typologie von Reflexionsgesprächen kann als Ausgangspunkt für differenzierte Betrachtungen von Reflexionsphasen im Sportunterricht fungieren.

Dettagli sul prodotto

• Autori: André Meister
• Editore: Springer, Berlin
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 31.07.2025
• EAN: 9783658486273
• ISBN: 978-3-658-48627-3
• Pagine: 169
• Illustrazioni: Etwa 170 S.
• Serie: Bildung und Sport
• Categorie: Scienze naturali, medicina, informatica, tecnica > Medicina > Tematiche generali; Sport und Freizeit, Schulen und Vorschulen, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Pedagogy, optimieren, Sport Science, Sport Education and Didactics, School and Schooling, Reflexionsgespräche im Sportunterricht, Reflexionsphasen, Reflektieren mit Schüler:innen, Sportpädagogik und Sportdidaktik, Gesprächstypologie