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In dieser Studie werden die jüngsten Bildungsreformen in Katar und die Veränderungen auf den verschiedenen Bildungsebenen sowie ihre vorläufigen Auswirkungen auf die Entwicklung des Humankapitals in Katar kritisch analysiert. Die Daten wurden durch inhaltliche Analysen der Berichte über die Ergebnisse standardisierter internationaler Tests, der Ergebnisse von Forschungsstudien sowie der Ergebnisse lokaler Bewertungen und der nationalen Bildungsberichte erhoben. Die Analysen ergaben, dass Katar seit der Einführung der neuen Bildungsreform im Jahr 2002 die Bildung als Schlüssel für seinen künftigen Fortschritt betrachtet und dass sich die Bildungslandschaft in vielerlei Hinsicht erheblich verändert hat. Trotz der erheblichen Investitionen ist Katar jedoch noch weit davon entfernt, die nationalen Lehrplanstandards zu erfüllen, und hat noch einen weiten Weg vor sich, um eine qualitativ hochwertige Bildung, insbesondere in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften, anzubieten. Die Ergebnisse geben einen Gesamtüberblick über die Qualität des Bildungssystems in Katar und enthalten fortschrittliche politische Empfehlungen für die kommenden Jahre.
Info autore
La Dra. Fatma ha trabajado como docente, asistente de investigación y diseñadora pedagógica en los sectores público y privado de Turquía. Hasta la fecha, ha realizado investigaciones sobre muchos aspectos de la educación y ha utilizado distintas metodologías. Su labor investigadora se centra principalmente en la resolución de problemas, la formación de profesores, la autorregulación y la motivación educativa.
