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La investigación aborda la política pública de educación profesional que, por medio del Plan de Expansión de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica, llevó a la creación de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IFs) y a la apertura de nuevas unidades de enseñanza en diversas regiones de Brasil entre 2003 y 2014. Una de las unidades se encuentra en la ciudad de Passos (MG), cuyo proceso de implementación fue liderado principalmente por actores del propio instituto, miembros de la burocracia pública. Estos actores ocupaban cargos comisionados en las Instituciones Federales de Educación que, en correlación/equivalencia con los Cargos Superiores de Dirección y Asesoría (DAS), eran clasificados como miembros de la burocracia superior del gobierno federal. Pero al observar el trabajo de estos actores, nos damos cuenta de que está mucho más relacionado con el papel desempeñado por la burocracia de rango medio. Su trabajo consistía principalmente en la intermediación de acciones políticas, la aplicación de directrices políticas y la coordinación de acciones entre superiores y subordinados, es decir, en aspectos que conducían a la implementación de políticas públicas.
Info autore
Magister planowania i analizy polityk publicznych w UNESP-Franca (SP). Specjalizuje si¿ w zarz¿dzaniu produkcj¿ i posiada tytu¿ licencjata w dziedzinie administracji z UFV (MG). Pracowäa w biurze dziekana ds. zarz¿dzania lud¿mi na UFV. Obecnie jest urz¿dnikiem pästwowym w Federalnym Instytucie Edukacji, Nauki i Technologii Po¿udniowego Minas Gerais - IFSULDEMINAS, w mie¿cie Passos.
