Ulteriori informazioni
Tradycyjne kursy laboratoryjne z chemii maj¿ podr¿cznik sk¿adaj¿cy si¿ z eksperymentów "krok po kroku"; instrukcje s¿ podawane w celu uko¿czenia eksperymentów, wymagaj¿cych minimalnego przetwarzania informacji / poj¿¿, aby odnie¿¿ sukces. Takie do¿wiadczenie sprawia, ¿e studenci nie s¿ przygotowani do pracy w ¿wiecie rzeczywistym, gdzie do prowadzenia badä potrzebne s¿ umiej¿tno¿ci krytycznego my¿lenia. Niniejsze badanie koncentrowäo si¿ na rozwijaniu technik analitycznych, wiedzy poj¿ciowej i umiej¿tno¿ci krytycznego my¿lenia wykorzystywanych do rozwi¿zywania problemów badawczych. Opracowano nowy podr¿cznik laboratoryjny do chemii ilo¿ciowej, aby przej¿¿ od tradycyjnych eksperymentów do eksperymentów opartych na badaniach, wymagaj¿cych opracowania metod analitycznych. Dane wykazäy, ¿e studenci mieli mniej trudno¿ci z korzystaniem z nowego podr¿cznika (¿rednia trudno¿¿ 0,8281) w zakresie pytä egzaminacyjnych dotycz¿cych opracowywania metod i eksperymentów w porównaniu z tradycyjnym podr¿cznikiem (¿rednia trudno¿¿ 0,600). Test T wykazä istotn¿ ró¿nic¿ mi¿dzy trudno¿ci¿ poszczególnych elementów, p = 0,029. Przyjmuj¿c hipotezy zerowe, nowa instrukcja laboratoryjna doprowadzi¿a do wzrostu wiedzy koncepcyjnej i umiej¿tno¿ci badawczych studentów. Byli oni w stanie wykorzystä swoj¿ wiedz¿ i umiej¿tno¿ci do skutecznego rozwi¿zywania rzeczywistych problemów.
Info autore
Sarah R. Johnson se graduó en la East Tennessee State University con una licenciatura (2010) y un máster en Química (2016). Desde que obtuvo su licenciatura, ha trabajado como química para Unimin/Sibelco Corporation, incluso mientras obtenía su maestría. Durante ese tiempo, descubrió su amor por la enseñanza y recibió premios por Asistente de Enseñanza Sobresaliente.
