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El Estado nigeriano no se ha beneficiado de una economía del conocimiento, de ahí que siga buscando más petróleo que explorar, mientras que otras naciones están avanzando hacia la Inteligencia Artificial, la Investigación y el Desarrollo, y la tecnología, y diversificando su economía de una economía de materias primas monoproducto a una economía de materias primas multiproducto impulsada por el conocimiento. El estudio explora la economía del conocimiento y la transferencia de conocimientos en la educación nigeriana como herramienta para la competitividad global. Los investigadores analizaron diversos puntos de vista conceptuales sobre las variables dependientes e independientes para comprender en profundidad el tema. El estudio examinó críticamente la intervención del gobierno nigeriano en el sistema educativo a través de diversos programas y políticas como el Tetfund como fuente principal de intervención gubernamental en las instituciones terciarias de Nigeria. Como consecuencia de la deslucida actitud del gobierno hacia la educación, los ciudadanos no tienen acceso a la educación terciaria, a diferencia de sus homólogos del sur global. El Gobierno Federal de Nigeria debería, por necesidad, asignar más fondos a la educación y fomentar la investigación y el desarrollo.
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Ofozoba, Chinonso Anthony Ph.D,Nwobu, Chukwudi Michael,Okechukwu, Ebube Victor,Departamento de Educación Artística y Ciencias SocialesUniversidad Chukwuemeka Odumegwu Ojukwu.
