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L'utilisation des projets de travail à l'école est essentielle, mais comprendre leur utilisation implique de reconnaître les faiblesses du curriculum disciplinaire traditionnel et de valoriser la perspective curriculaire interdisciplinaire. Dans cette optique, il est nécessaire de retracer les méthodes actives développées pour produire des connaissances à l'école, en mettant l'accent sur l'approche globalisante de la connaissance. Cette publication étudie l'utilisation de projets de travail dans une école publique de São Luis/MA, en soulignant les avancées et les limites de la pratique pédagogique. Nous vous invitons à en savoir plus sur cette recherche.
Info autore
Elle est titulaire d'un master en éducation de l'université d'État du Ceará, d'une spécialisation en méthodologie de l'enseignement supérieur et d'un diplôme en pédagogie, tous deux obtenus à l'université fédérale du Maranhão. Elle est professeur permanent (depuis 2008) à l'université fédérale du Maranhão, où elle a étudié la pédagogie hospitalière et la formation des enseignants.
