Ulteriori informazioni
Questo libro analizza le esperienze degli studenti ghanesi delle scuole medie inferiori (JHS) sulla disciplina scolastica e sulla scelta delle misure disciplinari da parte degli insegnanti. Queste esperienze sono state osservate attraverso un approccio non partecipativo da un campione di scuole medie governative della municipalità di Effutu, una comunità di pescatori nella regione centrale del Ghana. I capitoli si sono sviluppati a partire da un'analisi della letteratura condotta dall'autore con 36 intervistati provenienti da due scuole principali. I risultati o le narrazioni riportate nel libro serviranno come guida di riferimento per vari ricercatori, insegnanti e stakeholder sulla posta in gioco dei punti di vista degli studenti riguardo alla disciplina scolastica e sulle misure adottate. Inoltre, creerebbe consapevolezza sul tipo di misure disciplinari che gli studenti considerano appropriate per migliorare le interazioni tra classe e scuola.
Info autore
Prince Laryea hat einen MPhil in Guidance and Counselling von der University of Education, Winneba-Ghana, und einen MA in Child Development von der University of Haifa, Israel. Er ist Mitverfasser von Artikeln in renommierten lokalen und internationalen Fachzeitschriften. Derzeit arbeitet er als Teilzeitdozent an der Fernstudienabteilung der University of Education, Winneba.
