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En este libro, la autora pretende identificar cómo se constituye el proceso de formación de profesores de matemáticas en el estado de Maranhão, con foco en el municipio de Arari. El marco histórico utilizado es la implementación de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional - LDBEN, Ley nº 9.394/96. La investigación utilizó el marco teórico de la Historia Oral como metodología de investigación cualitativa. Las narraciones orales se basaron en entrevistas con profesores del sistema público de enseñanza del municipio. En el proceso de creación de las fuentes orales se adoptaron los siguientes procedimientos: elaboración del guión de la entrevista, realización de entrevistas grabadas, transcripción y textualización de las entrevistas y obtención de una carta de cesión. El guión contenía preguntas sobre la formación inicial de los profesores de matemáticas, con el fin de permitirles volver a recordar su formación inicial. Sin embargo, fue necesario introducir algunos cambios, ya que una de las respuestas de los profesores suscitó otras preguntas. Del análisis de los relatos se destacan las condiciones de la formación inicial y las experiencias en la enseñanza.
Info autore
Jasmines Fernandes Chaves si è laureata in matematica presso l'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Maranhão (IFMA). È stata borsista del Programma istituzionale di borse di studio per l'insegnamento (PIBID) tra il 2012 e il 2016. La sua ricerca più recente riguarda la formazione degli insegnanti di matematica nel comune di Arari-MA.
