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Ce livre présente une étude quantitative sur l'impact de l'enseignement professionnel et technologique sur l'amélioration de l'employabilité et des revenus des femmes, en présentant une proposition pédagogique émancipatrice qui cherche à briser les cycles de l'inégalité entre les sexes. Dans un scénario où les femmes sont encore confrontées à des obstacles importants dans l'accès aux opportunités d'emploi et aux qualifications, le livre utilise des données et des analyses statistiques pour montrer comment une éducation orientée vers l'inclusion et l'autonomie peut être une voie de transformation. Sur la base de recherches quantitatives, les auteurs identifient et analysent des stratégies efficaces d'intégration des femmes sur le marché du travail par le biais de cours techniques et technologiques qui valorisent leurs talents et leur potentiel. La proposition pédagogique présentée va au-delà de la formation professionnelle, cherchant à autonomiser les femmes afin qu'elles puissent agir en tant qu'agents de changement dans leurs communautés et leurs secteurs de production. Destiné aux gestionnaires et aux décideurs publics, ainsi qu'à tous ceux qui croient en l'éducation comme moyen d'émancipation sociale, ce livre souligne, à partir de données concrètes, l'importance de promouvoir l'égalité des sexes dans l'éducation.
Info autore
Dr Juliana Lins Machado Coelho - Docteur en sciences de l'éducation de l'Universidad Autónoma de Asunción - UAA, Paraguay. Superviseur pédagogique.Dr Daniel González González. Docteur en sciences de l'éducation de l'université de Grenade, Espagne. Professeur à l'Université de Grenade, Espagne.
