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Réfléchir, repenser, changer. Combien de fois nous demandons-nous ce que nous faisons en tant qu'enseignant, notre pratique, notre méthodologie ? Combien de cours de recyclage et de perfectionnement suivons-nous, mais dans la pratique, tout reste inchangé ? Ce livre apporte au débat la réflexion de l'enseignant sur sa pratique en tant qu'enseignant, en réélaborant son rôle en tant qu'étudiant. Nous enseignons comme nous apprenons. Aujourd'hui, notre façon d'enseigner ne répond plus aux exigences de la classe. Nous devons nous réélaborer en tant qu'apprenants, nous ouvrir à la nouveauté, réfléchir à ce qui peut être changé et actualisé. Grâce à ses techniques, la psychopédagogie peut nous aider dans ce processus de redécouverte de l'apprenant-apprenant. Je vous souhaite à tous une bonne lecture et une bonne réflexion sur la pratique.
Info autore
Insegnante con una vasta esperienza nell'insegnamento della lingua inglese e psicopedagogista diplomata al PUC-SP. Negli ultimi anni ha condotto ricerche sul ruolo dell'insegnante riflessivo nel processo di insegnamento e sulle sue implicazioni. Si dedica inoltre all'applicazione di metodologie attive nel processo di insegnamento-apprendimento.
