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Cómo afectan los factores relacionados con los profesores y los padres y la preparación para la lectura al rendimiento en clase de los alumnos de jardín de infancia. En concreto, el libro describe los factores relacionados con los profesores en términos de edad, sexo, formación y seminarios a los que han asistido, formación en educación infantil y actitud hacia los niños. También se describía la implicación de los padres en términos de implicación en el hogar, implicación en la escuela y conferencias entre el hogar y la escuela. Aprender a leer es necesario para satisfacer las exigencias de un entorno de aprendizaje cada vez más competitivo. El proceso garantiza que los alumnos se capaciten en el nivel superior de la enseñanza, comprendan material exigente y resuelvan problemas de forma independiente. Los niños en edad preescolar con niveles más bajos de preparación para la lectura al entrar en la escuela tienen más probabilidades de experimentar dificultades en la escuela. Se cree que los años de la primera infancia de una persona son extremadamente cruciales para sus diversos desarrollos, incluido el desarrollo de la alfabetización que prepara a los alumnos para la lectura (Slavin et al, 2009).
Info autore
Lilibeth M. Villanueva, MAEd-EM: Licenciada em Educação Pré-Escolar no Harris Memorial College. Professora de jardim de infância com 17 anos de experiência no ensino de crianças de 4-5 anos em salas de aula com até 30 alunos no Departamento de Educação das Filipinas. Foi oradora de recurso em acções de formação e seminários.
