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Según la teoría de las lenguas extranjeras, la infancia es la mejor época para aprender idiomas. Pero mi observación es muy diferente, porque en el transcurso de mis clases simplemente me doy cuenta de que los alumnos son incapaces de formar una frase o escribir un texto corto. Se quedan callados al unísono. Estas dificultades que observo me llevan a reflexionar y a ayudarles con otras estrategias.El objetivo de mi trabajo es, por tanto, crear autonomía en el aprendizaje de idiomas a través de las estructuras de la Vía Pasiva y sus corolarios, para que los alumnos de alemán reciban el apoyo de materiales eficaces tanto en clase como después de ella. De este modo, los alumnos pueden desarrollar constantemente sus competencias lingüísticas de modo que se establezcan y amplíen los canales de comunicación con los hablantes de la lengua meta.
Info autore
Clarisse Radegonde QUENUM nació el 13 de agosto de 1976 en Savi. Hizo el bachillerato en Benín en 2001. En 2004, asistió al curso de idiomas de la Julius-Maximilians-Universität de Würzburg. En 2007/II aprobó los exámenes intermedios de alemán y teología, y el 30 de noviembre de 2009 se graduó con un máster.
