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Tout sujet « apprend en transition » lorsqu'il se lance dans ce mouvement de construction et de reconstruction de lui-même, des autres et du monde, en vivant ce passage comme un moment unique. Il s'agit de mouvements entre des situations, des sentiments et des pensées différents, voire opposés ; il s'agit de mouvements en spirale, circulaires, comme une danse de « va-et-vient » qui dépasse le mouvement linéaire à la recherche d'un sens unique, d'une direction unique. Dans ce processus d'« apprentissage en transit », il y a de nombreux aspects à prendre en considération ». (MASINI & SHIRAHIGE, Condições para aprender, São Paulo, 2003 : 136).
Info autore
Sie hat einen Abschluss in Geografie (IFSP, 2014), eine Spezialisierung in Hochschullehre (Unicid, 2016) und in Psychopädagogik (Universität Anhembi Morumbi, 2017). Während ihrer akademischen Ausbildung war sie in der Forschung tätig, arbeitete als Vertragslehrerin im Bundesstaat São Paulo und als Privatlehrerin. Derzeit ist sie in der indirekten Verwaltung des Bundesstaates São Paulo tätig.
