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¿Anche con i progressi della legislazione brasiliana in materia di educazione inclusiva, la pratica quotidiana delle scuole e dei corsi di formazione per insegnanti è ancora molto lontana da ciò che è auspicabile. Nel caso specifico dell'insegnamento della matematica agli alunni sordi, nonostante l'obbligo di avere interpreti nelle scuole e l'argomento Libras nei corsi di laurea, lo scenario non è molto diverso. Formare gli insegnanti a lavorare in questo scenario è un compito urgente, sia nei corsi di laurea che negli spazi dedicati alla formazione continua. Lo scopo di questo libro, frutto di una ricerca qualitativa, è quello di analizzare i possibili contributi di un corso di estensione alla mobilitazione delle conoscenze didattiche relative all'inclusione degli alunni sordi nelle classi di matematica nelle classi regolari¿.(...) Viviane C.Costa*
Info autore
*Master in Didattica della Matematica presso l'Università Federale di Ouro Preto (UFOP), Specialista in Matematica presso l'Università Federale di São João Del Rey (UFSJ) e laureata in Matematica presso l'Università Presidente Antônio Carlos (UNIPAC). Ha esperienza nella Didattica della Matematica in classi inclusive con studenti sordi a livello primario, secondario e Eja.
