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El objetivo del estudio que aquí se presenta fue identificar la existencia de una relación entre la competencia cognitiva, el uso de estrategias metacognitivas y la comprensión del error en la resolución de problemas matemáticos con ecuaciones algebraicas de 1º grado en alumnos de 8º curso. Los resultados indicaron importantes relaciones entre la competencia cognitiva, el uso de estrategias metacognitivas, la comprensión del error y el rendimiento en la resolución de problemas. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de desarrollar actividades en el aula dirigidas a entrenar a los alumnos en el uso correcto de estrategias metacognitivas, con el fin de mejorar su capacidad para resolver problemas matemáticos, así como prevenir y comprender los errores que cometen.
Info autore
Psychopédagogue, docteur en éducation de l'Université fédérale de Rio Grande do Sul (UFRGS) et diplômée en mathématiques. Elle est invitée à donner des cours de troisième cycle en éducation, en mathématiques et en psychopédagogie. Elle travaille dans les domaines clinique et scolaire avec des difficultés d'apprentissage.
