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Chaque enseignant se demande : comment changer la routine de la classe ? Comment développer des cours innovants ? Et comment combiner la mémoire de la culture locale et les nouvelles technologies dans la même pratique ? Cette étude visait à améliorer la lecture et l'écriture d'un genre textuel (mémoires littéraires), grâce à la création de matériel éducatif avec des activités séquencées, dans le processus d'enseignement-apprentissage de la langue portugaise dans une école publique municipale. L'attention a été portée sur le tableau blanc numérique, qui permet l'insertion d'objets numériques avec des thèmes historiques et culturels et une interaction efficace entre les étudiants. Un autre support a été le cahier didactique et pédagogique adapté au contexte local, basé sur les besoins du public cible (7e année). Ces supports, produits par l'enseignante-chercheuse dans le cadre de son master, s'appuient sur une ville de l'intérieur de Bahia (Feira de Santana/Brésil), ses singularités et ses récits populaires. Ces pratiques ont été présentées comme une incitation à la manifestation culturelle et identitaire, à leur insertion respective dans la vie scolaire quotidienne, à la constance de l'écriture et à la prévalence du protagonisme des étudiants dans l'interaction et les nouvelles technologies.
