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Le sujet des " nombres entiers " fait partie de mes recherches depuis l'obtention de mon diplôme en 2013. Comprendre la difficulté de travailler avec ces nombres a été une motivation majeure pour mes études. Dans cet article, je présente une activité réalisée en classe avec des élèves de 7e année du système scolaire public municipal de la région métropolitaine de Belo Horizonte, où, à la lumière de la Théorie des situations didactiques et de l'ethnomathématique, j'offre quelques réflexions sur l'utilisation de jeux mathématiques lors de l'introduction de concepts et d'opérations avec des nombres entiers. Puisse ce premier travail servir d'inspiration aux enseignants et aux élèves qui, comme moi, sont fascinés par l'ensemble des nombres entiers et leurs spécificités. A la vôtre !
Info autore
Amanda da Paixão B. Magalhães, 23/01, Montes Claros-MG. Graduated in Mathematics - UEMG - Campus Fundação Helena Antipoff (2013) and Specialist in Mathematics Education - IFMG Campus Ouro Preto (2016). She teaches Mathematics at the Olegário Maciel High School in Belo Horizonte, currently to 2nd and 3rd year classes.
