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El objetivo de este libro es analizar las concepciones de los estudiantes de pedagogía del CFP/UFCG sobre la pasantía supervisada en Educación Infantil para la formación de profesores y, específicamente, verificar cuáles son las expectativas de los estudiantes de pedagogía sobre la profesión docente a través de su experiencia como pasantes, así como averiguar si la pasantía supervisada en Educación Infantil es vista como una asignatura aislada o es trabajada interactivamente con las demás asignaturas del curso e identificar cómo los profesores en formación abordan la relación entre teoría y práctica en la experiencia de pasantía. El libro presenta un estudio realizado en la Universidad Federal de Campina Grande con 06 estudiantes del 9º período del curso de Pedagogía en la ciudad de Cajazeiras-PB.
Info autore
Laureata in Pedagogia (UFCG/CFP), Laurea in Giurisprudenza (UFCG/CCJS) Specialista in Alfabetizzazione e Letteratura, in fase di studio per la specializzazione in Psicopedagogia Clinica e Ludicità in Educazione della Prima Infanzia, lavora come volontaria nell'ambulatorio multidisciplinare per pazienti con diabete presso l'HUJB, educatrice del diabete e assistente sociale.
