Ulteriori informazioni
L'obiettivo di questo studio è analizzare la funzione formativa delle esperienze di resistenza vissute da due configurazioni: gli agricoltori familiari agroecologici del Territorio di Identità di Irecê - TII e i giovani partecipanti dell'Istituto Fatumbi - Alto das Pombas, Salvador-BA, che progettano la loro vita sulla base della costruzione di una società più dignitosa e giusta per gli abitanti delle campagne e della città. Si tratta di uno studio che cerca di catturare una storia che si svolge in configurazioni di resistenza e mobilitazione, rientrando così nell'ambito della ricerca qualitativa, utilizzando come approccio la Ricerca Partecipativa, con l'impiego di alcune tecniche di analisi della Biografia Educativa, basate su Josso (2010), in cui sono integrate le dimensioni formativa, trasformativa e di intervento sociale. Attraverso i racconti dei giovani intervistati, è stato possibile individuare che le esperienze educative vissute in famiglia, con gli amici, nella comunità, a scuola e al lavoro hanno contribuito alla costituzione di traiettorie educative basate su una razionalità etica, impegnata nella formazione di soggetti aperti all'incontro con il nuovo, lo sconosciuto.
Info autore
Doctora en Educación por el Programa de Posgrado en Educación y Contemporaneidad - PPGEduc-UNEB. Actualmente es Profesora Adjunta en la Universidad Estadual de Bahia, Campus XVI - Irecê - BA. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Gestión Escolar, Educación Infantil y Educación de Jóvenes y Adultos en el campo y periferias urbanas.
