Ulteriori informazioni
Questa ricerca riflette sul processo di insegnamento e apprendimento (TEP) della lettura di testi saggistici. Il problema riguarda le difficoltà che gli studenti incontrano nel leggere/comprendere il testo e le strategie utilizzate per insegnarlo. Lo studio è partito dalla domanda: in che misura le strategie di insegnamento della lettura sono coinvolte nella comprensione del testo, guidato dalle domande: quali sono le strategie metodologiche per l'insegnamento della lettura e quali modelli di elaborazione delle informazioni utilizzano gli studenti? Il quadro teorico si è basato su studi sulla Teoria dell'Apprendimento, studi sulla Lettura e sulla Comprensione della Lettura, studi sull'argomentazione, studi sull'Insegnamento della Lettura nelle classi di Lingua Portoghese e studi sulla Didattica Generale e sull'Insegnamento della Lingua Portoghese. La ricerca è stata empirica, con un approccio logico induttivo, una tecnica mista di raccolta dei dati e procedure di studio di casi, realizzata a Nacala-Porto.
Info autore
Master in Educazione / Insegnamento del Portoghese presso l'Università Pedagogica di Maputo (2019). Insegnante di lingua portoghese nell'istruzione secondaria generale del sistema educativo nazionale. Docente di Tecniche di espressione della lingua portoghese presso l'Università di Rovuma. Autore del libro "Por Dentro D'África: o verbo africano".
