Ulteriori informazioni
El objetivo de este estudio fue analizar la permanencia de los estudiantes que ingresaron en 2011/01 a la licenciatura en contabilidad en el Campus de Cáceres de la UNEMAT, desde una perspectiva de investigación cuantitativa y cualitativa. En primer lugar, se analizó la situación histórica de los estudiantes para trazar su flujo académico. Para ello, analizamos las transcripciones de 41 estudiantes que ingresaron a la clase objeto de estudio, las cuales fueron puestas a disposición por el Sistema Académico. En segundo lugar, aplicamos un cuestionario para analizar sus opiniones sobre la permanencia. Los resultados mostraron que sólo 22% de los alumnos lograron terminar el curso en el tiempo mínimo requerido para concluirlo, 22% fueron retenidos, 2% se retiraron, 10% se transfirieron y 44% abandonaron. Las principales causas de evasión y retención están relacionadas con cuestiones socioeconómicas, de aprendizaje y pedagógicas. Del perfil de los sujetos se desprende que las políticas de admisión se están aplicando satisfactoriamente, atendiendo a todos los géneros, colores y clases sociales. El alto nivel de evasión y retención demuestra la necesidad de implementar políticas de permanencia estudiantil.
Info autore
Licenciada en Contabilidad por la Universidad Estatal de Mato Grosso, actualmente se especializa en Gestión Pública, con la Educación y el Tercer Sector como áreas de interés.
