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Ce document de recherche monographique explore l'utilisation de jeux grammaticaux dans l'enseignement de l'anglais à des apprenants de niveau intermédiaire. Les méthodes d'enseignement traditionnelles sont remplacées par des activités basées sur des tâches afin d'accroître l'engagement dans les salles de classe modernes. Les jeux linguistiques, en particulier les jeux numériques, sont devenus des outils populaires pour l'enseignement de diverses compétences. Cet article passe en revue la littérature antérieure afin d'examiner l'efficacité des jeux linguistiques dans l'enseignement de la grammaire aux apprenants d'anglais langue seconde. Les résultats suggèrent que les jeux de langue sont bénéfiques pour améliorer l'acquisition de la grammaire anglaise et améliorer les connaissances, les compétences et la motivation des apprenants dans l'acquisition de la langue. Le document souligne l'importance de la grammaire dans la langue anglaise et la façon dont les jeux de langue peuvent aider les apprenants à maîtriser les règles de grammaire. L'étude aborde différentes méthodes de recherche, telles que la recherche expérimentale, la recherche par enquête, la recherche par observation et la recherche-action, qui peuvent être utilisées pour étudier l'efficacité des jeux de grammaire dans l'enseignement des langues. La nouveauté de l'étude réside dans le développement et l'application des jeux de grammaire dans la pratique pédagogique.
Info autore
Professeur principal et chargé de cours à l'UzSWLU, département de méthodologie de l'enseignement des langues étrangères. Plus de trente ans d'expérience dans l'enseignement de l'anglais et de sujets théoriques. Auteur de plusieurs manuels de cours et articles scientifiques.
