Ulteriori informazioni
Esta investigación, resultado de una disertación de maestría defendida en 2017 en la UDESC, tiene como tema central discutir las perspectivas de la enseñanza de la historia de las Áfricas a partir de las Prácticas Curriculares Supervisadas del curso de Pregrado en Historia de la UDESC, es decir, a partir de la formación inicial en Historia. El objetivo fue investigar las representaciones de la historia de las Áfricas y de los afrodescendientes que son apropiadas por los alumnos en prácticas del curso Prácticas Curriculares Supervisadas. Tomando como hito la Ley Federal 10.639/2003, que estableció la obligatoriedad de la enseñanza de la historia africana y afrobrasileña en las escuelas, esta investigación buscó comprender los cambios y las continuidades tras la reglamentación de esta ley. En este contexto, esta investigación contribuye a reflexionar sobre los principales choques y obstáculos que rodean la experiencia de la enseñanza de la historia de las Áfricas en la educación básica, observados a partir de la práctica de los profesores en el proceso de formación inicial y posibilitando el desarrollo y la actualización de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje sobre este tema, tanto en la universidad como en la escuela.
Info autore
Es doctoranda en Historia por la PUC-SP. Tiene un máster y una licenciatura en Historia por la UDESC. Es investigadora asociada al Centro de Estudios Afrobrasileños (NEAB/UDESC), vinculado al Grupo de Investigación Multiculturalismo: Estudios sobre África y Diáspora. Tiene experiencia en la enseñanza de Historia Africana y Afrobrasileña.
