Ulteriori informazioni
Lo scontro tra la prospettiva della salute e quella della cultura del corpo influenza la preparazione del libro di testo di educazione fisica dello Stato di Paraná (LDP-EF), che si oppone alle linee guida dei Parametri Curricolari Nazionali per l'Istruzione Secondaria (PCN-EM), che difendono il paradigma della salute. In questo senso, l'obiettivo di questa ricerca è stato quello di analizzare, alla luce del materialismo storico-dialettico, come e in che misura i contenuti sistematizzati nel LDP-EF possano contribuire all'educazione degli studenti. Le proposte contenute nella LDP-EF includono azioni simili a quelle dei documenti criticati, sottolineando la solidarietà e la cooperazione, elementi essenziali per la coesione sociale necessaria per mantenere la società. Sebbene contenga proposte di attività che apparentemente richiederebbero agli studenti di essere critici, creativi, autonomi e liberi, trascura la conoscenza sistematica, che è un prerequisito per questi elementi. Contraddittoriamente, ci sono aspetti nella LDP-EF che offrono agli studenti la possibilità di comprendere i contenuti dell'Educazione fisica: alcune analisi considerano sia la specificità dei contenuti sia la loro relazione con la struttura della società capitalista.
Info autore
Graduada en Educación Física por las Facultades Integradas de Fátima do Sul (1999), con especialización en interdisciplinariedad en educación básica por el IBPEX (2002) y con maestría en Educación por la Universidad Estadual de Maringá (2013). Coordinadora de la carrera de Educación Física de la Facinor, profesora titular del SEED-PR y del Colegio Loanda.
