Ulteriori informazioni
Quando ho iniziato il mio corso di laurea in pedagogia, mi sono resa conto che c'erano delle lacune, come una maggiore relazione tra teoria e pratica, dato che poche materie del corso di laurea fanno questo collegamento. Con l'obiettivo di sperimentare il contesto della scuola e di creare un collegamento con le teorie accademiche, nel 2014 ho partecipato alla selezione per il Programma di borse di studio istituzionali per l'insegnamento (PIBID), ritenendo che avrebbe contribuito ad ampliare le mie conoscenze. Durante la mia partecipazione al programma, sono emerse alcune domande, quali: in che modo le azioni del PIBID nell'ambiente scolastico hanno contribuito alla formazione continua e alla ri-significazione delle conoscenze degli insegnanti supervisori? Le analisi hanno mostrato che il sottoprogetto Early Years ha promosso il lavoro collaborativo, poiché le azioni sviluppate nel suo contesto sono state realizzate insieme a tutti i partecipanti. Le attività sviluppate hanno modificato le azioni pedagogiche, ri-significando le conoscenze didattiche dei supervisori.
Info autore
Laureata in Pedagogia presso l'Università Statale di Bahia Sud-Ovest, UESB - Jequié - BA (2017). Partecipante al sottoprogetto Pedagogia, Programma di borse di studio istituzionali per l'insegnamento - PIBID. Corso di estensione in "Educazione e cultura indigena". Organizzato da ODEERE - Ufficio per l'educazione e le relazioni etniche dell'UESB.
