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Les élèves
Connaissances, compétences et parcours
Sous la direction de Michel Quéré, directeur de l'évaluation, de la prospective et de la performance (ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative)
Il n'est nul besoin d'insister sur l'importance centrale que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d'insertion professionnelle et d'intégration dans la société.
Pourtant, les conditions dans lesquelles s'opère ce parcours sont souvent méconnues. Du « socle commun de connaissances et de compétences » à la carte scolaire en passant par le rôle des devoirs au domicile, cet ouvrage nous apporte des éclairages très utiles. Ce faisant, il s'attache à esquisser des pistes de réponse à des questions essentielles telles que : quelle est la part des déterminants socio-économiques dans la performance des élèves ? Comment évaluer efficacement celle-ci ?
Un ouvrage collectif passionnant et d'actualité, qui, une nouvelle fois, rend crédit à l'idée que l'éducation est bien l'affaire de tous.
Contributions de Jean-Pierre Astoul, Rachid Bouhia, Jean-Paul Caille, Jean-François Chesné, Nadine Dalsheimer-Van Der Tol, Jeanne-Marie Daussin, Paul Esquieu, Pascal Guillois, Marlène Guillou, Noémie Le Donné, Catherine Régnier, Thierry Rocher, Thibaut de Saint-Pol et Bruno Trosseille.
Cet ouvrage reprend l'intégralité du texte du dossier « Les élèves : connaissances, compétences et parcours » paru en décembre 2010 dans le N° 79 de la revue Éducation & formations (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, ministère de l'Écation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative).
