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La "imposibilidad" de la literatura infantil fue la provocadora consideración que Jacqueline Rose formuló en 1984, en su Caso de Peter Pan, o, la imposibilidad de la ficción infantil. ¿Es esa literatura ficción infantil o es sólo una proyección adulta de lo que debería ser la ficción infantil? Lo mismo puede decirse de la literatura juvenil. ¿En qué medida es suya? La escritura académica sobre literatura infantil es cualquier cosa menos sencilla o infantil, como han descubierto muchos críticos; el análisis crítico de los cuentos infantiles presupone el conocimiento de muchos códigos de interpretación, de la evolución histórica y de un enorme corpus de literatura en general. Además de la dificultad de los adultos para comprender el mundo de la infancia y la juventud, es aún más difícil captar los rápidos cambios que se producen en su apreciación de los cuentos, y seguir el ritmo de tales cambios. En otras palabras, es difícil evaluar y sondear la implicación del destinatario, el niño imaginado o el joven imaginado y sus relaciones con los textos dirigidos a ellos. Su apreciación de estos textos debería ser de suma importancia.
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Anamaria FélixProfessora doutorada Universidade Técnica de Cluj Napoca, RoméniaCentro Universitário do Norte de Baia Mare, Faculdade de Letras.Ligia TOMOIAG¿Professora AssociadaUniversidade Técnica de Cluj Napoca, RoméniaCentro Universitário do Norte de Baia Mare, Faculdade de Letras.
