Ulteriori informazioni
Lo scopo di questo studio è stato quello di concepire un nuovo modo di approcciare il laboratorio di Biologia con una visione costruttivista nell'Educazione Secondaria Generale, pertanto la sfida principale dello studio si è concentrata sulla revisione della concezione didattica degli insegnanti e del modo in cui la Biologia viene insegnata nei L.N. Dr. Pedro Manuel Arcaya e Dr. Carlos Diez del Ciervo. Per quanto riguarda la metodologia, è stato utilizzato il paradigma interpretativo, con un approccio qualitativo; il metodo selezionato è stato quello fenomenologico, assumendo i postulati di Heidegger per comprendere i principi e i fondamenti di questa comunità di insegnanti. Le tecniche utilizzate per raccogliere le informazioni sono state le interviste in profondità e l'osservazione partecipante, mentre l'analisi è stata condotta attraverso la teoria fondata, nelle sue due dimensioni, il metodo del confronto continuo (CQM) e il campionamento teorico (TM). Oltre alla strutturazione, alla contrapposizione, alla triangolazione e alla teorizzazione proprie della ricerca qualitativa.
Info autore
Neida Emilia Morillo Hermoso, diplôme en éducation, mention biologie et chimie, domaine biologie. Magister Scientiarum en enseignement des sciences. Spécialisation en biologie et en chimie, diplômée de l'université de Zulia (L.U.Z.). Trente ans de service dans l'enseignement secondaire en tant que professeur de biologie.
