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Une politique publique efficace se caractérise par une conception globale qui aborde les problèmes sociaux dans leur ensemble. Cela implique non seulement la création d'une législation appropriée, mais aussi la mise en oeuvre de processus d'évaluation et de suivi au fil du temps. Dans le contexte spécifique de l'enseignement supérieur, une politique bien conçue joue un rôle clé dans la construction d'une société plus équitable, basée sur les principes de justice sociale et d'inclusion. Pour ce faire, l'État doit assumer la responsabilité de promouvoir des conditions équitables d'accès et d'opportunités pour tous les individus. Pour y parvenir, il est nécessaire de mettre en oeuvre des mesures qui garantissent l'égalité des chances dans l'accès à l'enseignement supérieur et, en même temps, de promouvoir la qualité et la pertinence des programmes académiques. Cette recherche explore l'influence que la Banque mondiale et l'OCDE ont eue sur la conception de la politique chilienne en matière d'enseignement supérieur au cours des trois dernières décennies, en utilisant la perspective de la théorie critique, une analyse critique de la politique chilienne en matière d'enseignement supérieur de 1990 à 2020.
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Ingénieur informaticien avec des compétences en analyse de données et en technologie de l'information. Docteur en politique et gestion de l'éducation, avec des publications dans le domaine de l'éducation, de la technologie et du Big Data. Leader académique avec plus de 15 ans d'expérience, supervisant des processus d'auto-évaluation et concevant des modèles de rétention universitaire.
