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Esta investigación fue una respuesta pragmática a los debates que siguieron a la introducción de un nuevo sistema de enseñanza secundaria en Ghana y Nigeria y pretende investigar la reforma durante su ciclo de vida en Ghana entre 1974 y 1987 y en Nigeria entre 1982 y 1985 para ver hasta qué punto había fundamento para las dudas que se expresaban. La reforma se diseñó como un paquete complejo que ofrecía un enfoque integrado para cambiar los valores educativos, la orientación y los resultados del aprendizaje. Los cambios subsumidos en cada aspecto de la reforma tienen implicaciones de gran alcance para todo el sistema educativo. Especialmente un elemento, el plan de estudios profesionalizado, causó preocupación inmediata en su momento debido a la desalentadora evidencia de intentos anteriores similares tanto en Ghana como en Nigeria y otros países. También preocupaban los cambios en el sistema de exámenes y la introducción de la orientación y el asesoramiento. Hay pruebas abrumadoras que demuestran que al final de su segundo ciclo en diciembre de 1999 en Ghana y también en Nigeria su segundo ciclo en septiembre de 1989 ninguno de los componentes de innovación del JSS se había aplicado en modo alguno.
Info autore
O Dr. George M. Osei é um consultor em educação internacional. Obteve o seu bacharelato e mestrado na Morehead State, o seu mestrado na Howard University, o seu doutoramento na Purdue University e o seu doutoramento em Filosofia em Oxford. Foi professor na Universidade de Cape Coast, no Gana. Foi Professor Assistente na Universidade de DC e publicou muitos artigos e vários livros.
