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L'utilisation irrationnelle des ressources en eau a conduit à leur raréfaction au niveau mondial, national et local, alors qu'il s'agit d'un élément vital pour le développement de la planète et donc pour la vie des êtres humains. L'objectif principal de cette étude était de concevoir une stratégie éducative visant à promouvoir la conservation de l'eau parmi les élèves de l'école primaire de l'unité éducative bolivarienne Samuel Robinson, au Venezuela. Après avoir étudié le contexte de ce sujet, un ensemble de bases théoriques et juridiques a été décrit pour soutenir la recherche. Afin d'atteindre l'objectif proposé, une méthodologie de projet descriptive et réalisable a été utilisée, avec une conception documentaire, de terrain et expérimentale, à l'aide d'un questionnaire, d'une observation directe et d'un entretien informel. Les sujets qui représentaient la population étaient 93 élèves du deuxième cycle (5ème et 6ème) de l'enseignement primaire de l'établissement. L'analyse des résultats a permis de conclure que la mise en oeuvre de stratégies éducatives audiovisuelles et artistiques favorise un apprentissage significatif chez les élèves.
Info autore
Samira J. Medina A. - Ph.D. in Strategic Development Sciences. Associate Professor at the Universidad Bolivariana de Venezuela, in the Environmental Management Degree Program. Facilitator responsible for curricular units of Environmental Assessment Projects.
