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Este libro es un valioso recurso para profesores, directores de centros, inspectores escolares, miembros de comités y consejos escolares, líderes educativos, responsables de políticas educativas e investigadores en educación. El libro propone rediseñar la inspección escolar con el fin de cambiar positivamente la experiencia escolar de los alumnos analizando los datos de los estudiantes, identificando y abordando las necesidades de aprendizaje profesional de directores y profesores utilizando el aula y la escuela como unidades de análisis. El libro sostiene que para satisfacer las necesidades y aspiraciones de los alumnos en las escuelas del siglo XXI, y para alcanzar los objetivos nacionales, educativos y de desarrollo en el siglo XXI, especialmente en contextos como el de Uganda, las inspecciones escolares deben ser reimaginadas, rediseñadas y transformadas para ser vanguardia de altos estándares, innovación y creatividad a través del compromiso colaborativo y sinérgico con las comunidades escolares. Son los supervisores escolares altamente competentes los que pueden exigir a las escuelas un alto nivel y apoyar a los profesionales y a las comunidades escolares en sus esfuerzos por transformar los entornos de aprendizaje para aumentar los logros y el crecimiento de los estudiantes.
Info autore
El padre Nicholas S. Kiruma es capellán escolar en la Academia Spiritus Sanctus de Plymouth, Michigan, EE.UU., y estudiante de doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal Wayne de Detroit. El P. Nicholas ha trabajado en escuelas de su archidiócesis natal de Kampala (Uganda) como profesor, capellán, miembro de consejos escolares, mentor y superintendente durante más de dos décadas.
