Ulteriori informazioni
Ce livre aborde la question des processus d'inclusion dans l'environnement éducatif et la société des enfants autistes, et présente une proposition de pratique de l'intervention psychopédagogique. L'objectif de ce travail est de comprendre le rôle de la psychopédagogie, dans son exécution en conjonction avec l'équipe multidisciplinaire, ainsi que les professionnels spécialisés dans la santé et l'éducation, pour fournir le développement des compétences chez les élèves ayant des besoins spécifiques, dans ce cas, l'autisme, l'objet de la recherche. Le travail qui aborde le thème de l'inclusion, en délimitant la question des enfants autistes et des ressources appliquées pour l'assistance, comme par exemple l'utilisation de la technologie d'assistance, afin de proposer la minimisation de l'image du trouble rendant possible l'intégration éducative et sociale de l'individu. La méthodologie de cette recherche est qualitative, basée sur la collecte de données par le biais de la recherche bibliographique, c'est-à-dire l'analyse documentaire, ou par le biais des médias imprimés et électroniques.
Info autore
Maîtrise en psychologie, spécialiste en psychopédagogie clinique/institutionnelle et en gestion : administration/supervision et orientation éducative, biomédicale, agit en tant qu'enseignant de soutien spécialisé dans les écoles publiques et psychopédagogue clinique. Auteur du livre - Autismo Infantil : Práticas Educativas Integradoras e Movimentos Sociais, Editora Appris.
