Ulteriori informazioni
L'obiettivo di questo progetto di ricerca e sviluppo è progettare il prototipo Alpha di un serious game educativo (SEG) specializzato nell'apprendimento della lettura. Secondo Alvarez e Djaouti (2010), ciò che distingue un serious game da un videogioco strettamente ludico è l'aggiunta di una dimensione pedagogica allo scenario di gioco. L'obiettivo di questo SSG è quello di aiutare i bambini francofoni della scuola primaria di età compresa tra i 6 e gli 8 anni che hanno difficoltà di lettura o che presentano sintomi associati alla dislessia evolutiva. Diverse ricerche (Blaesius e Fleck, 2015 ; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni e Facoetti, 2013 ) hanno dimostrato i benefici dei videogiochi d'azione in contesti educativi, in particolare per i bambini con dislessia. La nostra ipotesi iniziale è quella di proporre l'aggiunta di una dimensione seria a un videogioco d'azione che consiste in esercizi adattati allo studente. Nell'ambito di questo progetto di tesi, è stato realizzato un prototipo di JSÉ ed è stata effettuata una valutazione dell'esperienza utente con il pubblico di riferimento. I risultati sperimentali sono promettenti. Tuttavia, dovranno essere apportate delle modifiche.
Info autore
François Lewis is a consultant and doctoral student in cognitive computing. He is an experienced professional in project management, continuous improvement and educational technology. His interests include digital photography, travel and sailing. Master's degree in education (with thesis - concentration in educational technology), TÉLUQ.
