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Desde as revoluções democráticas que se teme a doutrinação quando se trata de as escolas educarem os alunos para a moral e a cidadania. Este receio persiste ainda hoje. O objectivo deste livro é mostrar que é possível desenvolver o discernimento moral e cívico dos alunos de acordo com um código de ética que salvaguarde a sua liberdade de consciência. Do ponto de vista epistemológico, esta deontologia do professor, para além de uma postura a adoptar para treinar o pensamento crítico e evitar a generalização da própria subjectividade, pressupõe também a diferenciação entre factos, normas e valores e, entre as normas, a distinção entre normas de moralidade e normas de legalidade e, dentro destas, as que prosseguem uma finalidade meramente técnica, uma finalidade de existência e a humanidade do homem.
Info autore
Ausgebildete Philosophin, spezialisiert auf die Didaktik der konfessionslosen Moral und der demokratischen Staatsbürgerschaft. Autorin von rund zwanzig Werken, darunter mehrere Schulbücher. Ist derzeit für das Didaktik-Zertifikat für den Kurs Philosophie und Staatsbürgerschaft an der HE2B (Hochschule in Brüssel) zuständig.
